我们这一代的孩子，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外。上学时，天天只顾着学,放假时，心里只有玩了，没有时间做家务，但是这个假期有这篇作文，我不得不做了。
今天，我亲自下厨为父母做一顿午餐。我要做的是煎鸡蛋饼，这也是我唯一会做的菜。我平常只看过母亲做，没有自己实践过，看起来做法很简单，但到了我手里，就不那么容易了。第一步是打鸡蛋，我先在冰箱了拿了一个鸡蛋，在碗边轻轻一磕，连印都没磕出来，再用力一磕，这下可好，连清带黄一起留下来了，没办法，只好从新打一个了，这回只用了五成力，力度正好，我把清和黄都倒到盆里，搅匀，再往里加水，加面，这量控制不好，不是水多了，就是面多了，好不容易正好了，接下来的工作是加佐料，要加盐、十三香、葱花，把这些东西倒进去之后，还得搅匀，满满一盆，搅得我胳膊发酸，肩膀发麻，终于一盆“浆糊”搅好了。把油倒在锅里，等油热这段时间我扒了几根香肠，因为时间紧，扒香肠都费劲，手忙脚乱地用剪刀在皮上划来划去，但肉没有整个的。这时油热了，我用饭勺从盆里把“浆糊”倒到锅里，看见“浆糊”慢慢变形、变色，我因为没什么困难了，但是困难在最后出现了，就是从锅里把饼铲出来时不能铲出整个的，都是碎块，经过几次失败，我终于在最后一张时铲出了一张整个的饼，心里甭提多高兴了。就剩下最后一项了，我把扒好的香肠煎了一下，没等我反应过来，香肠就糊了，我赶紧乘出来了。虽然是碎鸡蛋饼就着糊香肠，但我们仨吃得有滋有味，我感到非常高兴，同时也感到做饭很累。
经过这次家务劳动，我对父母非常尊敬了，他们不是天天这样吗?我才做一次就觉得麻烦了，他们不仅要会做鸡蛋饼，还要做很多菜，每天的菜不能重样，除此之外还要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我终于明白了父母的辛苦，他们除了家务还有繁重的工作，一天下来是筋疲力尽，所以我决定以后一有空时就帮助父母做一些力所能及的家务劳动，替他们减负。
星期六，我早早的醒了。躺在床上，回忆着老师说的话“回家以后，一定要帮父母做家务事，报答父母平时为我们做的事。”我继续回忆母亲为我做的每一件事。都是那么辛苦。
我想了想，妈妈平时又要上班，下午回来做家务，还要为我辅导，多么辛苦埃我一定要帮她做一件事，让妈妈周末好好休息一下。
我想，我还是先把卫生打扫干净吧。便高高兴兴来到洗手间，拿拖把在水里打湿，等水少点儿了，我拿着拖把来到书房，看见爸爸在玩儿电脑，心里十分想玩，可又一想，一定要让妈妈周末休息一下，就努力不让自己看电脑，只在一旁拖地，可有禁不住去看，我急急忙忙拖好书房，逃命一般的出来了。
接下来我来到妈妈的房间，为了让妈妈的房间非常干净，我特地在拖把上放了洗衣粉，在妈妈的房间里疯狂地拖来拖去。出了一身大汗，终于拖完了。我一看地板是花的，高兴劲一下就消失得无影无踪，十分灰心。时间一分一秒的过去了，我想了许久又开始拖了，这次我聪明点儿了，顺着地板的纹路细细的慢慢拖，拖了没多久，豆大的汗珠从脑门上流下，可我一点也没觉的累，反而觉得开心，我稍作休息又开始拖了，过了没多久我把妈妈的房间拖完了。
我看着闪闪发光，一尘不染的地板，十分开心，我突然看见有香水的瓶子，于是我拿起香水在妈妈的房间里喷了几下，房间里顿时香气四溢。我心想，妈妈看见自己的房间是那么干净，那样清香，心情也会十分好吧。
妈妈下班回来，进屋一看，本来一脸的疲惫，现在全没了，变得就像天使一样春风满面。原来妈妈的心也容易被儿子的一小点儿的“成就”满足的。“可怜天下父母心埃”我这作儿子的心里乐开了花。
父母的爱是伟大的，他们一直在为了我们操劳。以前是我们小，还不懂的孝敬父母，可现在。我们应该去孝敬父母，报答为我们所做的一切。哎。我这才发现帮妈妈做事的感觉真好
“小学生感恩教育的实践与研究”课题实施方案
一、 课题的提出
在西方国家有一个专门的“感恩节”，是为西方人感恩“上帝”而设定的节日。西方的感恩是一种文化，在这种文化的熏陶下，人们从小就懂得了感恩，就懂得了仁慈善良，就在潜移默化中完成了人本主义教育。西方发达国家的慈善事业非常普遍，人们的慈善行为也比较常见，这就是感恩教育的结果。
我们中国有谚语说，“受人滴水之恩，当以涌泉相报”，“赠人玫瑰，手留余香”,这是人类的共识，它超越了民族，文化，国体，时代。事实上，我们也非常需要感恩，因为，父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，单位对我们有知遇之恩，社会对我们有关爱之恩。只有知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福。小学阶段是人生受教育的起始阶段，一些行为习惯就是这时养成的，好的习惯影响着孩子的一生。让小学生学会感恩，使学生获得作为一个现代公民所必需的基本道德准则、文明素养、社会责任意识，为学生的终身可持续发展奠定良好基础。
二、研究范围的界定
感恩不仅是一种情感，更是一种人生境界的体现，是人生观、价值观和世界观的体现，永怀感恩之心，才能从别人那里得到更大的情感回报。 感恩教育是教育者运用一定的教育方法与手段通过一定的感恩教育活动对学生实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。我的这个微课题研究解决的重点在于对小学生开展的感恩教育从小处入手，从身边入手，教育小学生认识、感受父母、老师、同学、身边人对自己的关爱和帮助，让学生知恩图报，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人，进而发展为爱自然、爱祖国等，使感恩成为一种生活态度，一种品德。
三、研究目标
本课题研究要解决的具体问题有：唤醒学生的感恩意识，懂得和珍惜，懂得心存感激和知恩图报。树立学生的感恩情怀，懂得爱父母和爱老师，爱同学，爱身边的人，对给予自己关怀和帮助过自己的人抱有感激之心通过一系列的感恩教育活动，使学生的感恩情怀内化为良好的品德。
四、研究对象
杜甫川小学三年级学生
五、研究内容
1、小学生感恩意识现状的调查研究。
2、小学生感恩教育目标与内容的研究。
（1）孝敬父母。
（2）尊敬师长。
（3）关爱他人。
（4）感激社会、感激自然。
（5）感激生命。
3、小学生感恩教育的途径研究。
（1）学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因素，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透感恩教育。
（2）在班级工作和各种教育活动中对学生进行感恩教育。在班级范围内安排专题的感恩教育活动，于感恩教育于活动之中。
（3）家校联系对学生进行感恩教育。教师经常和家长沟通，向家长介绍感恩教育成功的经验，使家庭教育和学校教育协调一致。
六、研究方法
本课题的研究主要采取行动研究法，并辅之调查研究法、实验研究法、比较研究法、经验总结法、个案法等。通过研究，营造感恩教育氛围，并有序开展活动，让每个学生学会真诚地说“谢谢”，让每个学生能为身边善良的人和事而感动，让学生最终拥有一颗感恩的心，以自己的行动感恩周围的人。
七、研究过程
1、研究时间：20xx年1月――20xx年 x月
2、研究步骤：
（1）准备阶段（20xx年1月――20xx年2月）：完成课题研究方案的制定、申报工作，调查目前小学生感恩情况的现状，分析存在的主要问题，起草“课题实施方案”。
（2）实施阶段（20xx年x月――20xx年x月）根据实施计划进行研究。分别组织实施各类“感恩”教育活动，引导学生开展丰富多彩的感恩体验活动，帮助学生树立感恩意识，学会感激别人；收集第一手资料，并进行整理分析。
（3）总结阶段（20xx年x月――20xx年x月）对本课题研究的过程及资料进行分析，形成研究报告和课题总结报告。
阅读拓展：
小学生感恩父母主题班会教案
设计理念：这个时代的孩子越来越反叛，对辛辛苦苦供自己上学的父母，动不动就大声地顶撞。别说帮父母干些举手之劳的家务活了，连好好地和他谈谈都不乐意。因此，设计了这个关于“亲情”的活动，让学生感悟到父母的养育之恩，要让学生懂得亲情，懂得爱不仅仅是获得，更应该付出，学会感恩。
主要目标：通过诗歌、故事、歌曲的诵读、感悟，使学生受到爱的教育，体会到妈妈对孩子的关爱，从而激发学生爱的付出，从小要孝敬父母、尊敬长辈，以实际行动来报答他们。
主要内容：了解名字含义，诗配乐朗诵《妈妈的爱》，回忆与父母生活中的点点滴滴的小事，诗朗诵：《妈妈给我什么》，学生与家长互动等。
主要形式：诗歌、故事、歌曲等。
(一)开幕词：
甲：世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。
阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，
傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，
琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。
乙：世界上有一种宽容，它的名字叫父爱。
像高山似大海，它包容着一切。
多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。
(二)“爱的回顾”篇：
甲：当我们还在妈妈肚子里的时候，爱我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶就开始为我绘制宏伟的蓝图，编制美丽的理想甚至为我们早早起好名字。
同学们：你们谁知道自己名字的含义？
乙：简简单单的名字，寄予了家长深切的爱。在我们成长的过程中得到了长辈多少的关爱。
甲：（请听配乐朗诵《妈妈的爱》）
有一个很热很热的夜晚，
我从梦中醒来，
妈妈正给我扇着扇子，
汗水却湿透了她的衣裳。
啊！妈妈的爱是清凉的风。
有一个很凉很凉的雨天，
妈妈到学校接我，
一把伞遮在我的头顶，
雨水却打在妈妈的身上，
啊！妈妈的爱是遮雨的伞。
有一回我病了，
妈妈抱我去医院。
摸着我很烫很烫的额头，
妈妈着急地哭了。
啊！妈妈的爱是滴答的泪。
有一天，我打破了暖瓶，
对妈妈又说了谎，
妈妈的批评叫我脸红，
我不敢抬头看她的眼睛。
啊！妈妈的爱是责备的目光。
乙：妈妈的每一声呼吸，都是一曲动听的歌。
甲：妈妈的每一声嘱咐，都是一首迷人的小诗。
乙：但常常听见有同学这样评价父母：“他们太古板！”“他们懂得什么！”：也常常听见同学们大声呼吁：“爸爸妈妈，请理解我”“请给我自主的权利”。面对这些，请听听我们的爸爸妈妈是怎么想的呢？
甲：其实我们对父母又了解多少呢？相信大家一定听到过这样的一句话：“世上所有的父亲都知道儿子的生日,又有几个儿子知道父亲的生日？”如果你至今不能正确的回答这个问题，就请你走近你的父母。让我们一起体会父母对我们的关爱吧！下面请听故事《妈妈爱吃鱼头》
乙：从这个故事中，你体会到了什么？
甲：下面请大家回忆一下你与父母生活中的点点滴滴的小事。
请同学们主动上台（学生发言）
乙：这位母亲虽然文化不高，可是她能以自己淳朴善良的品德影响教育孩子，希望他们健康成长，超过自己，在我们班里，我所看到的、认识的母亲都是在做无私的奉献，把自己全部的爱倾注给孩子，这就是母爱，伟大的母爱！
（学生发言）
甲：确实，我们的妈妈老了，为了我们，皱纹过早地悄悄地爬上了妈妈的额头，当我们过生日的时候，是妈妈为我们准备好生日晚宴，燃烧的蜡烛象征着妈妈的希望，象征我们又长了一岁，也象征着妈妈的青春渐渐地消逝。
乙：每一个妈妈的心里都装着自己的孩子，而每一个孩子也都感受到了妈妈的爱。请听诗朗诵：《妈妈给我什么》
我渴望有一片白云，妈妈给了我整个天空。
我渴望有一滴甘露，妈妈给了我满地绿水。
我渴望拥有一片绿荫，妈妈给了我整个森林。
我渴望有一缕花香，妈妈送给我满园鲜花。
我的身体里涌动着妈妈的血，我的脑海里铭刻着妈妈的话。
我的成长路上有妈妈的呵护，我的生命力有妈妈的阳光。
（一组同学轮流说）
1：当我站起来像（学习《习近平的七年知青岁月》感受及感悟）棵小树，爸爸、妈妈就蹲下来教我走路。
2：当我到了记事的年岁，爸爸、妈妈挑选最好的种子，一颗颗种在我的心里。
3：当春天呼唤小鸟的时刻，爸爸、妈妈送我跨进学校的门槛，把书包挎在我的肩上，把红领巾系在我的胸前
4：多少回风雨撒野了，爸爸撑着伞来到校园，当我和同学争吵的时候，我想起妈妈慈爱的目光。
5：我们的欢乐是母亲的微笑，我们的痛苦是父亲的忧伤。
6：欢乐的童年不能没有父母的陪伴，就像宛如翡翠的地球不能没有光和色的抚育。
7：父母的爱是蓝天，我是一朵白云，飘呀飘，飘不出那蓝色的天空。
8：父母的爱是大海，我是一只小船，划呀划，划不出那金色的港湾。
甲：是啊，父母的爱多么博大，父母的爱是多么情深。
乙：纵有千言万语，也说不尽我们对父母的爱。无论百歌千曲，也唱不完我们对父母的情。
甲：（请欣赏歌曲：《我是小星星》）
甲：父母对我们百般的呵护，无微不至，他给了我们最无私的爱，最慷慨的情，最深切的期待，我们对父母如何呢？你现在最想做的是什么？
（学生与家长互动）
甲：世上最温暖的是妈妈的怀抱。
乙：世上最有力的是爸爸的双手。
合：可我们不要他们牵着，因为，今天我们已经长大。
甲：（请听配乐朗诵――《我们已经长大》）
1、我们已经长大
（合）我们已经长大。
甲：这是一次漫长的跋涉，请您不要搀着我。
乙：您给了我力量，我却失去了快乐。
（合）：我们已经长大了。
乙：前面的山峰巍峨，请您不要拉着我。
甲：您给了我温暖，我的攀登又算什么？
（合）我们已经长大。
甲：有一天我淌出眼泪，请您不要为我擦拭。
乙：相信江水冲不垮堤岸，我会笑得比您还出色。
（合）我们已经长大了
乙：岁月从身边匆匆流逝，请您不要离开我。
甲：无论太阳还是星光，我都渴望。
（合）我们已经长大了。
甲：父母用爱托起了我们的生命之舟，父母用爱滋润了我们稚嫩的心田，
乙：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵，父母用爱温暖着我们整整一生。
甲：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。
乙：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，
它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！
甲乙（合）：“让我们的心永远和着父母的心愉快地跳动吧！让爱永驻你、
我的家。
