以总书记向全国少年儿童提出的“五自”为指导，围绕着“自学、自护、自理、自律、自强”充分发挥我校少先队的组织和教育功能，以成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，以社会为舞台展开工作，中国少年雏鹰行动在我班蓬勃地发展起来。在各项活动中突出了“新”的特征，强化了“自”的主体，使队员透过活动学知识，增本领，长才干。
一、丰富争章资料，完善争章体系
我班学期开学初，根据大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际状况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。队员争得的各个章目在中队会上由队长或辅导员进行群众颁章，并记录在雏鹰争章台上。以次激励少先队员们更用心地参与到争章活动中，使争章活动更加丰富多彩。
1、中队和小队━雏鹰展翅的天空
为了充分体现少先队员当家作主，在队组织中的自主性，围绕“五自”要求开展活动，培养少先队员的群众意识和主人翁精神。每个小队都要开展相应主题的活动。如：“我当小医生”主题队会锻炼了他们的自护潜力；“比比谁最棒”体现了他们自律的决心；“我能行”活动则激发了队员们的自信心……
2雏鹰展示的舞台
班级为少先队员带给了一个展示才华、展示争章成果的舞台，在中队活动当天，少先队员们能够参加各种丰富多彩的活动，如：、时装表演、群众舞表演、合唱比赛、书画作品展、器乐演奏、因此队员们的表演章和艺术章是重中之重。每年的广播操比赛、校运动会比赛让每个队员都能用心参与进来；黑板报、手抄报，小发明作品展、也为达标的队员带给了一个充分展示自我的机会
二、强化争章纪律，延续争章活动
为了强化争章纪律，个性成立了评章小组，配合班主任进行雏鹰争章活动。雏鹰争章活动还离不开社会各界和家长的支持，当雏鹰小队外出活动时，家长就是一名优秀的校外辅导员，不遗余力地为队员服务。
1、“雏鹰假日小队”以其自愿、自动、自主的优势，成为了队员练章的一个良好的阵地。我们把“雏鹰假日小队”发展成了连续性的活动形式，从学期中的假日到假期，让学生不间断地为自己的争章计划而努力。并且每学期都将队员们的活动日记汇总起来，进行“优秀小队活动”评比，奖励那些点子好、活动形式新颖、队员自主性强的小队活动和少先队员们，激励队员们开阔思路、努力创新，推动了雏鹰行动的深化。
2在今年的体验活动中，全班自己制作了募捐箱，开展“爱心一角钱”活动，使少先队员们倍受鼓舞。
总之，在校领导的关心指导下，在全体辅导员、少先队员的共同努力，以及社会各界和家长的支持下，雏鹰争章活动取得了较好的成绩，这些只是我班雏鹰争章活动中的几个方面，在未来的日子里，我们将继续推广争章达标活动，使其更加规范化、制度化，为培养跨世纪的人才打下坚实的基础。我们将戒骄戒躁，争取在今后将我班的少先队雏鹰争章活动提高到一个新的水平。
雏鹰争章活动总结
建校几年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。在"雏鹰争章"活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：
一、抓实四个环节，为"雏鹰争章"夯实基础
就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章四个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地"择章而争".
1 .定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等
2 .争章：争章的过程就是挑战自我，战胜自我的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。
3 .考章：班级成立了一中队长为主的雏鹰争章小组，对班级争章情况进行考章，具体操作如下：
（ 1 ）班级每月评选一次。有中队长、班长及班级干部填写雏鹰争章表。
（ 2 ）班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章与评选优秀学生干部、优秀少先队员、校园之星严格挂钩， 4 个月中均争到章的同学可以参评。
（ 3 ）每学期期末进行"雏鹰争章奖" 评选。累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发 "五星"奖牌。
4 、颁章：颁章的形式多种多样。我们充分利用班队课进行颁章，让队员体验成功的喜悦；通过家长会进行颁奖，隆重而热烈。
二、组织各种活动，为"雏鹰争章"充实内容
为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与"雏鹰争章"结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、成人、成才。
1 .争创"运动章".
自学校开展的"阳光体育运动"以来，我们班级结合学校的这项活动开展了"我是运动小明星"活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到 8 枚的同学可获得一枚"运动章",这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。
2 .争创"阅读章".
阅读活动是孩子们喜爱的一项语文学习活动，本学期，结合语文读书活动的开展，我们班级举行了午间争章活动。根据必读书完成情况进行评选，读书书目达到 8 本的同学可活动"阅读章".
3 .争创"科技章",
今年 12 月份，为了配合市青少年科技创新大赛，鼓励大家争创"科技章",本次科技紧紧围绕"科学在心中，创造在手中",开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动里，我们能够看到同学们踊跃参加科技绘画竞赛、科技小发明、小创造活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。
阅读拓展：
“雏鹰争章”活动总结
一、 指导思想
今年，为深入贯彻落实中央8号文件精神，发挥“五自” （自学、自理、自护、自强、自律）精神，全面培养和提高少年儿童的素质，发展儿童的个性，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据《雏鹰争章手册》的争章标准，扎扎实实地开展了雏鹰争章活动，在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。
“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。我校在开展“雏鹰争章”活动中，根据《少先队辅导员工作纲要》和《雏鹰争章手册》上每个年级的阶段要求，制定学校争章计划，确定每个年级的必修章。再由各中队根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章、小队选修章。各中队在教室里里布置各具特色的“雏鹰展翅”园地，将每个队员所争得的章目公布在栏，激励少先队员们更积极地参与到争章活动中，时时刻刻督促他们为了自己的目标而努力。学校大队部将手册上的内容缩略制定成册，让一至五年级的队员人手一本，这样队员们可将各自的争章足迹记录在雏鹰争章手册上了。各中队还设有中队考章委员会和特定的考章顾问老师，他们负责对队员的争章过程进行评价，并在手册上一一体现。队员通过活动学得知识，增长本领，增长才干。
在不增加学生负担的前提下，为丰富争章内容，完善争章体系，我们将争章活动与学科教育、与兴趣小组活动、与少先队主题活动相结合。
与学科教育相结合。当前，小学教育的有些课程，（如：品德于社会、自然科学、电脑信息等）只要求考查，不进行考试。因此，我们把考查形式与争章相结合，从实际出发，灵活多样。如：自然课老师在进行讲授鸟的种类、火的作用等知识时，可结合队员争“爱鸟护鸟章”、“消防章”的目标要求来促动和激发学生对这方面知识的自主学习，队员则根据考章顾问老师提出的要求，通过考察摸索，实践体验，逐步达到章目达标要求，然后由考章顾问老师作出相应评价，对达标者颁发奖章，学期末各中队将队员获章情况作为考评成绩。
与兴趣小组相结合。少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。如：棋弈章，学生可根据自己的兴趣来参加学校的兴趣小组活动，通过辅导和培训，来达到棋弈章的要求争得这枚章；如：唱歌章、舞蹈章，队员除了在音乐课堂教学中掌握一点知识外还可参加兴趣小组，掌握更多争章缩规定得目标知识来争得该章目。一般情况下，通过一到两个学期得努力，队员们基本都能争得中队规定章目，尽量使每个队员都参与到争章活动中。
与少先队主题活动相结合。少先队有精彩、丰富的活动，每个活动都有一个主题，我们的（公安局学习十九大精神心得体会及感受）争章活动就围绕这个主题，制定相应的争章内容，与此结合。因此，少先队主题活动为争章提供了有力的保障。
争章活动伴随着队员的全部少先队生活。争章活动中的定章、争章、考章、颁章、护章五个环节，是一个整体，应体现全程，开放式的素质训练过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。
为确保本次活动深入持久地、有步骤地、顺利地开展下去，我们成立了有关工作小组，如大队争章委员会，由校长郑伟仪、大队辅导员汤婉峰负责，委员由部分大队委员和中队长兼任，同时聘请学校有关领导、部分任课教师、兴趣小组辅导教师担任大队部争章顾问。大队争章委员会定期（每周中队辅导员工作例会）给各中队争章活动进行辅导、培训。各中队还成立中队争章委员会，由中队辅导员、部分任课教师、中队干部共5―10人组成。中队争章委员会由中队辅导员总负责，制定出中队争章计划。
总之，在雏鹰争章的精神指导下，在形式多样的少先队活动中，我校队员会不断得到锻炼、提高，相信通过雏鹰争章行动一定能培养队员“我能行”的自信心和创造精神，学校在雏鹰争章活动中必将结出丰硕的果实。
